1、目的：
　　建立適合非手術(shù)治療肺癌患者的健康教育路徑，以探討非手術(shù)治療肺癌患者健康教育路徑的應用效果。
　　方法：
　　1.通過文獻回顧、深度訪談、問卷調(diào)查、焦點團體法建立非手術(shù)治療肺癌患者健康教育路徑。
　　2.選擇2014年2月—2014年8月，鄭州市某三甲醫(yī)院呼吸內(nèi)科，符合標準的80例非手術(shù)治療肺癌患者作為研究對象，隨機分為路徑組和對照組，每組40例。對照組采用傳統(tǒng)健康教育，進行健康指導。路徑組采用自行編制

2、的健康教育路徑進行健康指導。運用焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）、生活質(zhì)量核心量表（QLQ-C30）、肺癌疾病相關(guān)知識問卷、滿意度問卷，比較兩組患者生活質(zhì)量、心理狀況、肺癌相關(guān)知識掌握情況以及對護理工作的滿意度。采用x2檢驗、t檢驗、均數(shù)±標準差、非參數(shù)秩和檢驗，通過 Excel錄入數(shù)據(jù)，導入SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行分析處理。
　　結(jié)果：
　　1.形成非手術(shù)治療健康教育路徑，預實驗結(jié)果，路徑組SAS和SDS

3、評分為（45.6±7.2）、（43.2±6.5），對照組SAS和SDS評分為（59.5±7.5）、（57.3±8.9），差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）；路徑組和對照組疾病相關(guān)知識比較，差異有統(tǒng)計學意義（z=-2.245，P＜0.05）；
　　2.對40例路徑組及40例對照組，非手術(shù)治療肺癌患者的疾病相關(guān)知識比較，差異有統(tǒng)計學意義（Z＝-2.375，P＜0.05）；路徑組 SAS和 SDS評分為(42.3±6.2)、(32.5±7

4、.4)，對照組 SAS和 SDS評分為(61.9±7.7)、(44.4±11.2)，差異有統(tǒng)計學意義(t=6.224、5.479，P<0.05)；路徑組和對照組生活質(zhì)量比較，在角色功能、情緒功能、認知功能、總體健康狀況、疲倦、疼痛、氣促、失眠、食欲等方面差異有統(tǒng)計學意義（P值均＜0.05）；路徑組患者對護理服務滿意度為95％，對照組患者對護理服務滿意度為77.5%，差異有統(tǒng)計學意義（x2＝5.165，P＜0.05）。
　　結(jié)論：<