1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，越來越多的多媒體技術(shù)被運用到課堂教學(xué)中來，這些技術(shù)對課堂的改變十分巨大。本文從中學(xué)物理教育出發(fā)，探討了運用多媒體技術(shù)對物理課堂效率的影響，這些影響，有好有壞，不能一概而言。
　　 正文的第一章簡略的介紹了一下多媒體技術(shù)的發(fā)展史以及目前我國課堂教育中使用多媒體技術(shù)常見的誤區(qū)和錯誤。對于一些老生常談的問題，筆者不愿做過多敘述，著重論述了物理教學(xué)與多媒體技術(shù)是密不可分的。
　　 正文的第二章提出了課堂效

2、率這個概念，筆者對此所知尚淺，故多為引用別人的觀點，結(jié)合自己在教學(xué)實習(xí)等機會中的切身感受，做一個簡單的敘述。
　　 正文的第三至第五章，筆者結(jié)合自身在華師六年所學(xué)所感，詳細(xì)的探討了WPS演示、Authorware、Clicker、交互式電子白板、DISLab等等多媒體工具的基本使用方法、使用技巧、優(yōu)缺點、使用范圍等等，在每個部分的最后都給出具體的實用案例，以印證筆者的觀點。
　　 近幾年來同類別的文章頗多，未免重復(fù)浪費，