1、本文通過對閱讀教學的研究，理清了新課標下高中語文閱讀教學改革的觀念和實踐操作模式，研究了將這些模式運用于語文閱讀教學課堂中去的新途徑。本文通過理論和實踐的探索，摸索出了新課程標準下高中語文閱讀教學改革的良策。 本文是以《普通高中語文課程標準(實驗)》為理論基礎(chǔ)和出發(fā)點，闡述了在新課程標準下高中語文閱讀教學改革的意義和要求。同時，借鑒了國內(nèi)外已有的研究成果，針對目前高中語文閱讀教學的現(xiàn)狀提出了新的設(shè)計思路、操作模式和評價方式，以期

2、更好地突顯學生閱讀主體地位，培養(yǎng)學生閱讀能力，提高學生語文素養(yǎng)，為學塵終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 本文從以下幾方面對新課標下高中語文閱讀教學做了簡要論述。首先介紹了高中語文新課標提出的背景，高中語文新課標的基本要求和原則以及貫徹新課標對于高中語文閱讀教學的重要意義；其次對新課標下高中語文閱讀教學改革方法進行了重點探討與研究，并結(jié)合具體個案進行了詳細分析；再次是就新課標語文閱讀教學的評價理念和標準進行了研究；最后指出新課標閱讀教學中容易出