1、海南省民辦基礎(chǔ)教育興起于上個世紀(jì)八十年代末期，在全國范圍內(nèi)屬于民辦學(xué)校興起較晚的省份。海南民辦基礎(chǔ)教育在普及義務(wù)教育、保障流動人口子女受教育權(quán)利方面，在發(fā)展學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒快樂健康成長方面都做出了很大貢獻(xiàn)。其中海口景山學(xué)校、國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校、雙島學(xué)園、華興學(xué)校、寰島小學(xué)等一批優(yōu)秀民辦校的規(guī)模、質(zhì)量都一度走在全國的前列，成為海南省教育事業(yè)的一支生力軍。但是海南省民辦基礎(chǔ)教育在發(fā)展的同時(shí)也暴露了許多問題。目前海南民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展尚不成熟，

2、積極探討民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展對策對目前處在發(fā)展困境中的海南省民辦基礎(chǔ)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)的意義。 由于歷史和地域上的諸多原因，海南省的教育水平普遍與內(nèi)地的發(fā)達(dá)省份差距較大。正是如此，海南民辦基礎(chǔ)教育帶有自身的獨(dú)特和明顯的地域特征。在十多年的發(fā)展過程當(dāng)中取得的成績讓人欣喜，但也存在不少問題。如何加強(qiáng)對海南省民辦基礎(chǔ)教育問題的研究，是擺在海南省教育主管部門面前的重要課題。 本文以海南省民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展為對象，對民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展

3、中存在的各種困難和問題進(jìn)行剖析，并引入基礎(chǔ)教育效能評價(jià)理論，采用模糊積分的方法對海南省民辦基礎(chǔ)教育進(jìn)行分析評估，進(jìn)而提出解決現(xiàn)存問題、提高學(xué)校效能的建議和思考，力爭為海南省民辦基礎(chǔ)教育的持續(xù)健康發(fā)展提供有益的借鑒。 本文主要采用實(shí)證研究和理論分析相結(jié)合的方法，引進(jìn)現(xiàn)代教育學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等理論和方法進(jìn)行探討。通過對海南省民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展的歷史背景、現(xiàn)狀、目前特點(diǎn)、內(nèi)外部發(fā)展的環(huán)境和存在的主要問題的分析，并結(jié)合具體