1、職業(yè)生涯輔導作為一種全新的就業(yè)指導模式起源于美國。在美國，職業(yè)生涯輔導經(jīng)歷了從職業(yè)指導階段到生涯指導階段，產(chǎn)生了有關生涯的發(fā)展理論、生涯選擇等理論。生涯輔導最先被運用到企業(yè)界，后又發(fā)展到學校教育體系中。面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，進行美國高校生涯輔導研究，了解生涯輔導方案以便促進我國大學生生涯發(fā)展理論研究，可以為我國高校就業(yè)指導工作提供參考。 有關生涯輔導方面的研究很多，但是涉及美國高校生涯輔導的研究并不多見。論文共分為四部分：

2、 第一部分回顧了職業(yè)生涯輔導在美國的發(fā)展歷程，敘述了從職業(yè)輔導到生涯輔導的一個轉(zhuǎn)變過程，其中經(jīng)歷了五個主要的發(fā)展階段。第一個階段是職業(yè)指導的產(chǎn)生，以人職匹配理論為導向，強調(diào)個體和環(huán)境的相互適應；第二階段是職業(yè)指導向職業(yè)輔導的轉(zhuǎn)變；第三階段是生涯輔導的出現(xiàn)。在這個階段，隨著職業(yè)輔導的重新定義，“生涯”最終代替了“職業(yè)”，并出現(xiàn)了很多有關生涯輔導的理論。第四個階段是生涯教育運動的推廣。這一時期，生涯教育開始在學校中流行。各類學校開始對學

3、生實施生涯輔導、生涯規(guī)劃等生涯教育活動尤其是美國高校。第五個階段就是當代生涯輔導的最新發(fā)展。生涯輔導已經(jīng)成為高校就業(yè)指導體系中的一個重要環(huán)節(jié)，通過計算機進行生涯輔導也在高校陸續(xù)展開。生涯輔導進入空前繁榮的一個階段。 第二部分主要分析了美國高校職業(yè)生涯輔導的理念。具體介紹了當前職業(yè)生涯輔導中經(jīng)常運用的幾種理論，分別從職業(yè)的發(fā)展、選擇兩個方面闡釋具體的理論指導模式。生涯發(fā)展理論主要講述了舒伯(Super)的理論。生涯選擇方面理論是以