1、職業(yè)教育是一種以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的教育。實現(xiàn)此目標(biāo)要求職業(yè)學(xué)校的課程教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力及職業(yè)綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念及模式已難以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展和社會對技能型人才的需求，對職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)的改革研究具有現(xiàn)實緊迫性。
　　 對烏魯木齊市某職業(yè)學(xué)校的《無機(jī)物工藝》課程教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣與能力進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為以教師講授為主的課堂教學(xué)無法調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣；76.9%的

2、學(xué)生每周上網(wǎng)時間超過2小時；61.6%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資源對于其專業(yè)學(xué)習(xí)是很有幫助的。為此，開展了基于網(wǎng)絡(luò)信息資源的《無機(jī)物工藝》課程教學(xué)改革實踐研究，以解決教學(xué)效果不佳、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，期望為職業(yè)學(xué)校的課程教學(xué)改革提供一定的參照與借鑒。
　　 此教學(xué)實踐后的調(diào)查結(jié)果表明，實驗班中對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生比例提高了約20%，主動預(yù)習(xí)的學(xué)生比例增加了約10%；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資料的學(xué)生比例提高了約25%。此外，實驗班后測的平均