1、“數(shù)學是打開機會大門的鑰匙。現(xiàn)在數(shù)學不再只是科學的語言，它以直接的和基本的方式為財政、保健、國防和商業(yè)做出貢獻，它為學生打開職業(yè)大門；它使國民能做出有充分依據(jù)的決定；它為國家提供競爭技術經(jīng)濟的學問，為了充分參與未來世界，美國必須開發(fā)數(shù)學的力量?！边@是美國研究會在其著名報告《人人關心：數(shù)學教育的未來》中的開篇辭。由此可見，數(shù)學的重要性，在中國一樣，數(shù)學是一門重要的學科。數(shù)學教學的核心是思維教學。為了一切學生的全面發(fā)展，終生發(fā)展，為了三維目

2、標的達成，教師應該始終堅持數(shù)學思想方法的教學。數(shù)形結合思想方法的教學是高中文科生數(shù)學教學的重中之重。在素質教育的背景下，多元智能理論和建構主義學習理論的指導下，本人通過對高中文科生數(shù)形結合思想方法的教學研究，總結出以下幾點：第一，數(shù)形結合思想方法的教學方式，是適合高中文科生的數(shù)學教學方式，它能把形象思維和抽象思維結合起來，有利于提高學生的觀察、比較、聯(lián)想、綜合、創(chuàng)造等能力。第二，數(shù)形結合思想的教學要遵循一般教學原則和數(shù)學思想方法教學原則

3、。第三，根據(jù)建構主義學習理論，數(shù)形結合思想方法教學過程是以學生為中心，以學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展為本位的過程式教學。具體到教學模式，我們可以采取引導探索式，自學指導式，小組合作式等等。第四，數(shù)形結合思想方法的教學策略：反復滲透--初步形成--綜合運用，數(shù)形結合思想的靈活運用需要不斷的長期的有意識的訓練。第五，數(shù)形結合思想對思維品質的培養(yǎng)。數(shù)形結合思想方法的教學中，由數(shù)思形，由形想數(shù)，對思維的靈活性、廣闊性、深刻性、批判性、周密性、創(chuàng)造性