1、生態(tài)文明教育基地以其開放多樣的形式，通過直接的感官和親身的經(jīng)歷，不僅可以讓人們直觀地體驗到自然的美好，還能真切地感受到生態(tài)形勢的嚴峻性，從而產(chǎn)生與自身息息相關、休戚與共的危機感和責任感。生態(tài)文明教育基地展現(xiàn)的不僅是自然生態(tài)的綠色之美，更有我泱泱中華傳統(tǒng)文化精髓的博大精深，使人在親歷的過程中接受感染和熏陶，從內(nèi)心深處生發(fā)出愛我中華的民族自豪感，從而堅定讓中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的理想信念，努力使之成為超越工業(yè)文明、建設生態(tài)文明的文化基礎。

2、r>　　自2009年4月國家林業(yè)局、教育部、共青團中央聯(lián)合發(fā)出了《關于開展“國家生態(tài)文明教育基地”創(chuàng)建工作的通知》后，生態(tài)文明教育基地創(chuàng)建工作便在全國范圍內(nèi)展開。截至2014年10月，全國已有75家單位加入到“國家生態(tài)文明教育基地”的行列中，其中有包括北極村國家森林公園在內(nèi)的5家單位來自黑龍江省。本文即以北極村國家森林公園為例，對黑龍江省的生態(tài)文明教育基地進行研究，以期對全省乃至全國的生態(tài)文明教育基地建設起到一定的借鑒作用。
　　

3、本文立足于生態(tài)文明建設的大背景，基于黑龍江省生態(tài)文明教育基地建設的現(xiàn)狀，以北極村國家森林公園為例，通過考察、問卷等方式，對北極村的自然資源、文化資源、生態(tài)文明教育資源以及生態(tài)文明教育功能現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢之處，總結其不足之處，結合生態(tài)文明教育理論及當前生態(tài)文明教育現(xiàn)狀，提出了相應的完善措施和建設途徑，涉及內(nèi)部機制建設、工作內(nèi)容建設和外部優(yōu)化建設三大方面，涵蓋教育目標、人才隊伍、制度機制、教育內(nèi)容、教育形式、對外宣傳、資金投入、