1、進入嶄新的21世紀,伴隨科技的不斷進步,全球范圍內的移動通信和計算技術快速得以發(fā)展,人們的生活方式和學習方式得以明顯改變。同時,各種新型智能通信設備的相繼問世和各類研究機構對移動學習研究的關注,為人們掌握移動學習的理論基礎、開展形式、常用技術等提供各種指導與支持,這一切為移動學習在中國的迅速發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境。人們學習的強烈需求和按需學習的美好愿望在各種物質保障的促進下,激發(fā)成廣大學習者(Anybody)在任何時間(Anytime

2、)和任何地點(Anywhere)利用各種手持通信設備(如:PDA、手機)學習任何內容(Anything)的強烈渴望,移動學習的深入研究和對移動學習資源的開發(fā)與建設迫在眉睫。
　　 本文從理論、技術和應用實踐三個層面對于移動學習及其資源建設的相關問題進行了比較全面的探討。首先在理論總結和分析國內外研究的基礎上,探索了移動學習的應用前景和技術可行性,提出了開發(fā)與建設移動學習資源的必要性；其次剖析現(xiàn)行移動學習支持技術和主流實現(xiàn)方式,結