1、我國于1994年正式接入國際互聯網，自此開啟了網絡時代思想政治教育工作的新局面。經過十幾年的發(fā)展，網絡思想政治教育不斷發(fā)展成熟，網絡思想政治教育的理論研究也在實踐中不斷深人。但是，從網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的角度進行探討的學術論文和著作還不多見，且多是傳統(tǒng)思想政治教育管理與網絡思想政治教育的簡單嫁接。本文以網絡思想政治教育管理創(chuàng)新為研究對象，從網絡思想政治教育的范疇分析入手，闡述了網絡思想政治教育的內涵、特征并進行了相關的判據分析;從理

2、論與實踐兩個層面分析了網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的價值;對網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的目標定位進行了探索性的闡述;在此基礎上，從理念、內容和機制三個層面探討了網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的路徑。本文正文共分四部分。
　　第一部分，網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的范疇分析。首先，從管理、創(chuàng)新以及網絡思想政治教育管理等概念入手，對網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的概念進行分析，進而對網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的特征進行討論;其次，從馬克思主義哲學、網絡思想政

3、治教育學、管理學三個角度闡述網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的判據。
　　第二部分，網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的價值意蘊。主要從理論層面和實踐層面展開討論。首先，從開拓網絡思想政治教育理論研究新視角和推動網絡思想政治教育實效性理論研究兩個角度闡述網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的理論價值;其次，從解決網絡思想政治教育管理存在問題、推進網絡思想政治教育管理的現代化和提高網絡思想政治教育的實效性三個角度闡述網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的實踐價值。
　

4、　第三部分，網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的目標定位。本部分主要從增強網絡思想政治教育管理主體性、促進網絡思想政治教育管理發(fā)展性和把握網絡思想政治教育管理預見性三個角度展開。
　　第四部分，網絡思想政治教育管理創(chuàng)新的路徑選擇。本部分主要從創(chuàng)新網絡思想政治教育管理理念、細化網絡思想政治教育管理內容、優(yōu)化網絡思想政治教育管理機制三個方面展開論述。其中，創(chuàng)新網絡思想政治教育管理理念主要包括創(chuàng)新互動式管理理念、創(chuàng)新柔性化管理理念、創(chuàng)新精細化管理