1、我國于1994年正式接入國際互聯(lián)網(wǎng)，自此開啟了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作的新局面。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不斷發(fā)展成熟，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究也在實(shí)踐中不斷深人。但是，從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的角度進(jìn)行探討的學(xué)術(shù)論文和著作還不多見，且多是傳統(tǒng)思想政治教育管理與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的簡單嫁接。本文以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新為研究對象，從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的范疇分析入手，闡述了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵、特征并進(jìn)行了相關(guān)的判據(jù)分析;從理

2、論與實(shí)踐兩個(gè)層面分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的價(jià)值;對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的目標(biāo)定位進(jìn)行了探索性的闡述;在此基礎(chǔ)上，從理念、內(nèi)容和機(jī)制三個(gè)層面探討了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的路徑。本文正文共分四部分。
　　第一部分，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的范疇分析。首先，從管理、創(chuàng)新以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理等概念入手，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的概念進(jìn)行分析，進(jìn)而對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的特征進(jìn)行討論;其次，從馬克思主義哲學(xué)、網(wǎng)絡(luò)思想政

3、治教育學(xué)、管理學(xué)三個(gè)角度闡述網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的判據(jù)。
　　第二部分，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的價(jià)值意蘊(yùn)。主要從理論層面和實(shí)踐層面展開討論。首先，從開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論研究新視角和推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性理論研究兩個(gè)角度闡述網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的理論價(jià)值;其次，從解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理存在問題、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理的現(xiàn)代化和提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性三個(gè)角度闡述網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的實(shí)踐價(jià)值。
　

4、　第三部分，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的目標(biāo)定位。本部分主要從增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理主體性、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理發(fā)展性和把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理預(yù)見性三個(gè)角度展開。
　　第四部分，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理創(chuàng)新的路徑選擇。本部分主要從創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理理念、細(xì)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理內(nèi)容、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理機(jī)制三個(gè)方面展開論述。其中，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理理念主要包括創(chuàng)新互動(dòng)式管理理念、創(chuàng)新柔性化管理理念、創(chuàng)新精細(xì)化管理