1、2005年度同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼：10269學(xué)號(hào)：GS03033104攀囊譖麟走擎溫州民工子弟學(xué)校兒童人格特征及教養(yǎng)方式的研究院專(zhuān)系：熬直玉堡堂堂院!墜堡丞j峨基趟疊堡堂研究方向：!墜理堂廈堡墨塞踐指導(dǎo)教師：粱室建夔援申請(qǐng)人：匿羞薟2005年9月完成中文摘要隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多的人口由農(nóng)村流向城市，由不發(fā)達(dá)地區(qū)流向發(fā)達(dá)地區(qū)。n前外米務(wù)T人員的適齡子女入學(xué)情況大致有曲利，，種是留守本籍就讀或輟學(xué)，由老人或親戚來(lái)照

2、顧，稱(chēng)“留守孩”：一利t是跟隨父母在流入地就學(xué)。本文關(guān)注的是以家庭形式流入城市坐的外來(lái)務(wù)T人員適齡子女這群體。由于城鄉(xiāng)二兀體制的限制，使得外來(lái)務(wù)工人員及其子女，不能與城市居民樣享受到府有的城巾?；畲觯@些外米流動(dòng)兒童被稱(chēng)為“社會(huì)處境不利群體兒童”，他們往火縫r1牛K，還時(shí)常受到些歧視，他們感到孤獨(dú)、寂寞、封閉、自卑。為了全面研究外米務(wù)T人員子女的心』哩特點(diǎn)，本研究采用了卡特爾十四種人格0q卷、父母教養(yǎng)控制源量衷(PLOC)和團(tuán)體兒童智

3、力量表塒351名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分折，≮果表明：人格特征上外束務(wù)【子弟缺乏自信心，有較強(qiáng)的自卑感，他們易z≯“薛情，憂(yōu)慮小安，抑郁K抑，較沖動(dòng)。男女兒童在有陋性岡素上有顯著差異，次級(jí)人格方面的三個(gè)岡素BⅡ焦慮性、內(nèi)外向性及神經(jīng)過(guò)敏性均有顯著差異。在教養(yǎng)力式力面，外米務(wù)I，人員雖然在教養(yǎng)子女上，具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，但在教養(yǎng)子女過(guò)程，lI，所體聆劍的效能感l(wèi)lJ很低，419tf]的?；钶^多受孩子所左右，家長(zhǎng)住能否教養(yǎng)妤孩子的問(wèn)題上，傾向必岡十

4、命運(yùn)或機(jī)遇等不確定岡素，而對(duì)孩子的‘些|、口j題常感到力不從心。本研究還考察J’外來(lái)務(wù)jF人員子女與本地兒童在心理特征方而的差異，結(jié)果表I們，外術(shù)兒童任樂(lè)群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、輕松性、敢為性、敏感性、允沛性、心‘出性、憂(yōu)慮性及緊張性等吲素J面，外求務(wù)T家長(zhǎng)和本地家長(zhǎng)在效能感、念等岡索一I差異顯著。與本地兒童肯顯著的差芹。住教養(yǎng)力式方子女對(duì)家長(zhǎng)乍活的控制及家艮對(duì)機(jī)遄的信對(duì)兒童的人格特征與父母教養(yǎng)方式相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的效能感的得分