1、隨著信息技術(shù)與多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，當(dāng)前對基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同學(xué)習(xí)方案的研究已經(jīng)趨于成熟，但當(dāng)前的各類學(xué)習(xí)平臺普遍存在著適應(yīng)性和開放性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)過程缺乏彈性、過程管理比較欠缺等問題。針對這些不足，本文將契約學(xué)習(xí)法引入到網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)當(dāng)中，設(shè)計和實現(xiàn)了一個網(wǎng)絡(luò)契約式學(xué)習(xí)平臺，提供學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)契約及完成學(xué)習(xí)契約所需的功能支持。契約學(xué)習(xí)法是一種以學(xué)生為中心，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)及自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的有效方法。學(xué)生必須簽訂一份學(xué)習(xí)契約，然后通過

2、自己的努力去達(dá)成目標(biāo)，最終完成契約。本文探討了自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和契約學(xué)習(xí)法的相關(guān)理論，提出了網(wǎng)絡(luò)契約式學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計原則，根據(jù)設(shè)計原則來分析和設(shè)計系統(tǒng)所需的各個功能模塊，并設(shè)計和實現(xiàn)了一個以契約學(xué)習(xí)法為理念的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。
　　通過功能分析和系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)主要可分為學(xué)生模塊、教師模塊、學(xué)習(xí)契約模塊、過程記錄模塊、評估模塊、獎勵模塊和互動模塊。通過系統(tǒng)評估可知，系統(tǒng)在以下方面具有獨到的優(yōu)勢:
　　1、網(wǎng)絡(luò)契約式學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生的學(xué)習(xí)