1、當今的社會前所未有的發(fā)展速度進入了一個國際化的時代?！暗厍虼濉钡母拍钜褟V泛地被人們所接受。在這樣的人類生存背景下，世界各國各民族之間的接觸與合作日益增多，而交流的第一手段就是語言。近幾年來，世界范圍內已經掀起了學習漢語的熱潮。作為一門新興的學科，對外漢語教學從開創(chuàng)到現(xiàn)在，已經走過半個世紀的歷程。在這個漫長的歷程中，其理論建設取得了顯著的成績，實踐研究也獲得了較大的進展。從80年代開始，確立了以培養(yǎng)學生漢語交際能力為對外漢語教學的總體目的

2、。本文采取文獻閱讀法、觀察訪談法和經驗總結法、從培養(yǎng)外國學生漢語口語交際能力的重要性出發(fā)，對交際能力、口語能力的界定及內涵進行論述，借鑒了國內外第二語言教學中教學技能的研究成果，對對外漢語口語交際能力中的技能進行歸類和描述，探討了應如何在對外漢語教學中訓練學生的口語技能，并在此基礎上進一步闡述了在對外漢語教學中培養(yǎng)口語交際能力的教學目標、教學內容、教學原則、教學方法，以及培養(yǎng)口語交際能力的一些具體的教學技巧，旨在促進對外漢語教學的改進，