1、成語在對外漢語詞匯教學中始終是留學生的一個興趣點和難點，如何進行成語教學已成為眾多學者關注的問題。目前學者的研究大多集中在成語教學方法和留學生成語使用偏誤方面，對于成語練習的研究則比較薄弱。練習作為課堂教學及教材編寫中不可或缺的環(huán)節(jié)，直接影響著留學生的學習效果，因此有必要對成語練習進行系統(tǒng)的研究，從而提升成語教學質量。本文旨在從成語自身特點出發(fā)，以科學的理論為指導，設計出具有針對性、趣味性的成語練習。成語作為一種特殊的詞匯，應遵循一般詞

2、匯的教學方法，重點采用語境教學法及語素教學法作為成語練習的理論支撐。同時，在梳理眾多學者的研究成果基礎之上，總結出成語練習編寫的目的、原則及要求，為后文的成語練習設計奠定基礎。
　　本研究以《發(fā)展?jié)h語》為例，分析了中高級綜合課教材中的成語練習，總結了常見的成語練習題型，重點對各類成語練習的優(yōu)缺點進行分析評價，進而發(fā)現(xiàn)教材中成語練習在題型分布、例句語境設置、興趣性等方面存在一些不足，并提出相應的改進建議。首先梳理了成語的特點及語法功