1、論文對國內(nèi)外視覺素養(yǎng)培養(yǎng)理論的學(xué)習(xí)和研究,總結(jié)了視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ).通過對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才進(jìn)行視覺素養(yǎng)的需求問卷調(diào)查和視覺素養(yǎng)水平測試,得出教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才對視覺素養(yǎng)的要求以及目前的普遍現(xiàn)狀.借鑒國內(nèi)外對視覺素養(yǎng)和對視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)的研究方法,針對性地提出培養(yǎng)策略和方案.以期解決對教育技術(shù)本科人才教育的課堂實施中出現(xiàn)的問題,并達(dá)到在原有課程及教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生視覺素養(yǎng)的目的. 論文第一章緒論部分首先闡述了本研究課題

2、的研究價值和意義,然后介紹了國內(nèi)外相關(guān)研究的歷史演變與發(fā)展現(xiàn)狀.接著,分析了本課題研究過程中所使用的研究方法和研究要達(dá)到的目的.. 論文第二章著重闡述了視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)以及教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才具備視覺素養(yǎng)的特殊性和迫切性.對視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了方向性的界定,分析了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)跳出"藝術(shù)"的界限,拿捏好藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系,使之和諧的相互交融.從時代背景、現(xiàn)實需求出發(fā),闡明了視覺素養(yǎng)培養(yǎng)研究的價值和意義.從學(xué)習(xí)資源

3、的開發(fā)建設(shè)、視覺教育的發(fā)展以及教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展等方面出發(fā),分析了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才具備視覺素養(yǎng)的特殊性和迫切性. 論文第三章詳細(xì)介紹了此項研究中的重要成果--教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才視覺素養(yǎng)需求調(diào)查問卷及水平測試網(wǎng)站,及其設(shè)計思路、開發(fā)技術(shù)、運(yùn)作情況、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、結(jié)果分析以及分段式調(diào)查后對網(wǎng)站的多次修改情況.將網(wǎng)站問卷調(diào)查結(jié)果與對多所知名高校的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置調(diào)查分析相結(jié)合,總結(jié)出我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才視覺素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀.網(wǎng)

4、站的設(shè)計意圖還包括今后在課題發(fā)展過程中逐步完善,將網(wǎng)站建設(shè)成為一個全面、客觀的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才視覺素養(yǎng)水平測試的工具,并提供視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和策略. 論文第四章根據(jù)前面進(jìn)行的調(diào)查、分析的結(jié)果,有針對性地總結(jié)出教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的一般性與特殊性的策略和方法.分別敘述了視覺解讀能力的培養(yǎng)策略和視覺表達(dá)能力的培養(yǎng)策略,這是視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的一般性策略.針對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言,應(yīng)該在課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計等方面采取一些特殊