1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代傳媒對(duì)社會(huì)文化和個(gè)人的影響力正變得日益強(qiáng)大，受眾的文化價(jià)值取向和思想意識(shí)形態(tài)必然要受到相應(yīng)的影響，甚至是強(qiáng)烈的沖擊。然而，通過(guò)媒介傳播的信息并不都是正面的，有時(shí)也是有害的，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，由于他們對(duì)媒介產(chǎn)品的真?zhèn)涡院蛢?yōu)劣性的認(rèn)識(shí)多從感性出發(fā)，因而很可能受到媒介信息的負(fù)面影響?，F(xiàn)代傳媒帶給大學(xué)生的消極影響有哪些?原因是什么?如何最大程度的減少互聯(lián)網(wǎng)與電視媒介對(duì)高校大學(xué)

2、生的負(fù)面影響及應(yīng)對(duì)策略就是本論文研究的主題。 論文共分為四個(gè)部分。第一部分是緒論。簡(jiǎn)明闡述了研究的背景、研究對(duì)象、研究目的、研究意義和研究方法，提出了開展媒介素養(yǎng)教育是應(yīng)對(duì)現(xiàn)代傳播媒介對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響的策略之一。 第二部分是互聯(lián)網(wǎng)與電視媒介對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響分析。通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與電視媒介的特征分析、受眾特征分析，以及從媒介與受眾兩個(gè)方面，分析了網(wǎng)絡(luò)與電視媒介對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的原因；產(chǎn)生的負(fù)面影響的現(xiàn)象調(diào)查等，并進(jìn)行了