1、近年來，由于中國經濟的飛速發(fā)展和國際地位的不斷提高，國際社會對漢語的需求迅速增長。隨著中泰兩國關系的深入發(fā)展，泰國的漢語學習者數(shù)量每年都在極速增加，漢語在泰國已逐漸成為一門與英文并重的主要外語，泰國的漢語教學研究也因此成為中泰兩國關系史中具有重要意義的課題之一。
　　 語言課堂教學是一個動態(tài)的過程，課堂活動是教學動態(tài)過程的集中體現(xiàn)，是語言教學的主要環(huán)節(jié)和方式，學習者語言交際能力的體現(xiàn)和提高都需要通過口語課堂上的活動中來實現(xiàn)。因此

2、，如何讓交際性課堂活動在口語課堂這個主要的學習環(huán)境中成為學生提高口語交際能力的有效途徑，在泰國大學漢語教學中是個很值得研究的問題，對泰國的漢語推廣工作具有較高的應用價值和啟發(fā)性的作用。
　　 本文立足于當前泰國大學中級漢語口語課堂教學現(xiàn)狀，調查分析了課堂活動在泰國大學口語課堂上應用的相關情況，以交際性課堂活動為切入點，結合筆者自身在泰國東方大學人文學院中文系中級漢語口語課堂教學的實踐經驗，設計并檢驗適合泰國大學中級漢語口語交際性