1、動(dòng)物是自然界中與人類關(guān)系最密切的物種。長(zhǎng)期以來(lái)，人們通過動(dòng)物的特征、習(xí)性以及在人們生活中的角色，賦予了動(dòng)物獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文色彩。國(guó)際化進(jìn)程的加快使得漢語(yǔ)在國(guó)際中的地位越來(lái)越高。漢語(yǔ)和英語(yǔ)作為當(dāng)前國(guó)際上使用最廣泛的兩種語(yǔ)言，在長(zhǎng)期的交流中出現(xiàn)了很多碰撞。成語(yǔ)中的動(dòng)物成語(yǔ)作為一種特殊的類別，在母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得中占據(jù)很重要的角色。
　　經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前留學(xué)生動(dòng)物成語(yǔ)學(xué)習(xí)存在以下問題:1、動(dòng)物與人們的生活息息相關(guān)，書面語(yǔ)中

2、動(dòng)物成語(yǔ)的使用在中英交際中頻率逐漸增加。然而口語(yǔ)交際中留學(xué)生更偏向于用句子代替動(dòng)物成語(yǔ)的使用。2、動(dòng)物成語(yǔ)含有豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，是留學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得中不可或缺的部分。當(dāng)前留學(xué)生動(dòng)物成語(yǔ)習(xí)得中出現(xiàn)各種各樣的問題，比如對(duì)詞義的不理解和語(yǔ)言環(huán)境的不熟悉造成交際偏誤，對(duì)成語(yǔ)文化內(nèi)涵的不理解造成成語(yǔ)學(xué)習(xí)困難等。3、動(dòng)物成語(yǔ)的學(xué)習(xí)是對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)，然而根據(jù)筆者調(diào)查，成語(yǔ)教學(xué)并沒有明確的教學(xué)地位和完善的教學(xué)系統(tǒng)，教師和

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)物成語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視度也不夠高。
　　本文以英語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)生為研究對(duì)象，以成語(yǔ)中的動(dòng)物成語(yǔ)為研究?jī)?nèi)容進(jìn)行討論。文章共分為五個(gè)部分。首先緒論部分通過研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義與目的、研究方法以及文獻(xiàn)綜述對(duì)當(dāng)前動(dòng)物成語(yǔ)教學(xué)的重要性進(jìn)行定位。其次從漢英動(dòng)物成語(yǔ)的界定、來(lái)源、特征、動(dòng)物成語(yǔ)教學(xué)的重要性以及漢英動(dòng)物成語(yǔ)分類對(duì)比闡述漢英動(dòng)物成語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容對(duì)比;接著主要通過問卷調(diào)查分析得出偏誤類型并找出動(dòng)物成語(yǔ)教學(xué)中的偏誤原因;第三章提出