1、交互式電子白板作為新科技革命下衍生出來的一種嶄新的教學媒介，改變了傳統(tǒng)的“口授+粉筆+黑板”(-)三位一體的教學模式，以其特有的“技術(shù)集成含量高、資源整合能力強、交互功能效果好”的優(yōu)勢，逐漸得到了廣大專家學者的認同，并被引入到課堂教學活動中來，成為課堂教學的主宰。然而，我們必須了解到，一項新技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用，必然會對原有的教學模式、教學理念、甚至教學方法產(chǎn)生革命性的影響，而這種新技術(shù)能否帶來教學上的革新以及對學生的能力培養(yǎng)產(chǎn)生效果，

2、關(guān)鍵在于對新技術(shù)的應用。本課題正是對交互式電子白板這項新的教學技術(shù)在英語教學中的應用展開研究，主要針對兩個問題來進行:第一，英語教師如何在英語課堂應用交互式電子白板開展教學活動，并取得積極效果;第二，交互式電子白板在英語課堂中功能主要有哪些。為了多渠道了解當前在我國英語課堂中應用交互式電子白板的使用狀況，筆者還進行了一個精心設(shè)計的問卷調(diào)查，并對收回的問卷進行研究分析，旨在為有效開展這一研究提供一些事實材料，并得出目前交互式電子白板在英語

3、課堂教學中存在的一些問題背后的原因，并對照國際上的科學經(jīng)驗，探索出交互式電子白板與英語學科整合的有效途徑。
　　 本研究分為五個部分來展開。第一部分是緒論部分，主要涉及交互式電子白板在英語教學中運用的研究背景，國內(nèi)外對交互式電子白板在教學中應用的研究現(xiàn)狀，對交互式電子白板在英語教學中應用的研究目的、意義和本研究的創(chuàng)新之處;第二部分，是交互式電子白板的演進歷史及其在教學中應用的理論基礎(chǔ)，主要圍繞這一技術(shù)在教學中應用的演進歷史，并展

4、開對這一技術(shù)與教學活動中的其它載體的對比研究，進而得出交互式電子白板在課堂教學中應用的理論基礎(chǔ);第三部分，為研究的主體部分，主要強調(diào)交互式電子白板在英語教學中的應用研究，筆者在本部分將會詳細探討交互式電子白板在英語教學中的功能，并運用教學實例針對電子白板的功能展開教學設(shè)計，并探討電子白板對英語教學的實質(zhì)性影響，通過筆者的調(diào)查研究，得出電子白板在英語課堂中應用的效果分析。第四部分，為交互式電子白板在英語教學中應用亟待解決的問題，由于交互式