1、隨著中泰兩國關(guān)系的不斷發(fā)展升溫，兩國的經(jīng)濟關(guān)系也日益密切。如今的泰國需要大量的漢語導游、漢語教師、翻譯等漢語人才，而現(xiàn)有的漢語人才數(shù)量遠遠不夠，因此形成了大量漢語人才的缺口。目前，泰國有超過70萬的學生想學習漢語，漢語在泰國學生中的受歡迎程度僅次于英語，漢語已成為目前大部分泰國學生的第二外語。
　　目前對泰漢語教學的研究日漸繁盛，不僅有宏觀性、總結(jié)性的介紹泰國總體漢語教學情況的研究居多，微觀性、分析性的研究為主，著眼于具體學校、具

2、體課程的研究也越來越多。文章通過對泰國高中選修課與專業(yè)課進行了調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上進行對比分析，以了解此兩類課堂的區(qū)別，并對這兩種課程語音、詞匯、語法、漢字四個方面的漢語教學提出了一些教學方法和對策，從一個新的視角對泰國漢語教學研究起到了推動作用。
　　文章共分為四章來論述:
　　第一章是研究背景，分為四個部分。第一部分以作者任教學校的漢語教學實際情況為出發(fā)點，對泰國高中漢語教學的現(xiàn)狀進行了介紹，并闡明了選題緣起;第二部分收集

3、了泰國漢語教學研究方面的文獻資料，尤其是泰國高中漢語教學的研究，闡述了選題的理論意義;第三部分對泰國高中漢語選修課和專業(yè)課的設(shè)置情況進行了介紹，并對文中所用概念和術(shù)語進行了界定，并說明了文章的實際意義;第四部分介紹了文章的研究思路和方法。
　　第二章是現(xiàn)狀與問題分析。分別對泰國高中漢語選修課和專業(yè)課的課程設(shè)置、課程目標、課型與課時，學生情況、教師情況、教材使用情況等進行了調(diào)查分析。并通過對比分析，提出了這兩種課程在各方面分別存在的

4、一些問題。
　　第三章是教學研究。分別從語音、詞匯、語法和漢字四個層面，對泰國高中漢語選修課和專業(yè)課的教學進行了對比研究。通過分析這兩種課程的教學現(xiàn)狀，為適合這兩種課程的教學模式、教學方法和對策提出了一些針對性的建議，包括淡化選修課的語法教學，選修課的漢字教學采取“語文分進”的教學模式;專業(yè)課的語法教學以用法為主、將詞匯教學和語法教學結(jié)合等。
　　第四章是結(jié)語。在對泰國高中漢語教學的一些其他問題進行了分析的同時，綜合全文內(nèi)容