1、在青少年期，初中生從人生的第一個(gè)社會(huì)家庭開(kāi)始走向其第二個(gè)社會(huì)同伴，這時(shí)初中生的自我意識(shí)高漲，有維護(hù)良好自我形象的趨向，追求獨(dú)立、自尊，是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵階段和具有人生奠基意義的時(shí)期。對(duì)初中生主觀幸福感狀況進(jìn)行研究，了解他們的生活質(zhì)量狀況，不管是對(duì)初中生的心理健康成長(zhǎng)，還是對(duì)學(xué)校的心理健康教育和教學(xué)策略的制訂、執(zhí)行都具有非同尋常的指導(dǎo)和借鑒意義。
　　 研究工具使用父母與同伴依戀問(wèn)卷、Rosenberg自尊量表、青少年主觀幸福感問(wèn)卷

2、進(jìn)行調(diào)查，選取來(lái)自湖南婁底和深圳兩地的五所初中的學(xué)生作為被試，回收有效問(wèn)卷樣本數(shù)為668。數(shù)據(jù)使用SPSS16.0和Amos6.0進(jìn)行分析。結(jié)果表明：
　　 (1)初中生依戀、自尊與主觀幸福感總體上是安全、積極健康的，其中母親依戀在城鄉(xiāng)和母親文化程度上存在顯著差異，父親依戀在城鄉(xiāng)上存在顯著差異，同伴依戀在性別和城鄉(xiāng)、年級(jí)上存在顯著差異，初中生主觀幸福感在城鄉(xiāng)上存在顯著差異；
　　 (2)初中生親子依戀和同伴依戀能顯著預(yù)測(cè)