1、當(dāng)前烏克蘭漢語(yǔ)教材多種多樣，大多為漢英版，也有其他語(yǔ)種版本。哈爾科夫國(guó)立師范大學(xué)的大學(xué)教師開(kāi)始嘗試編寫了《漢語(yǔ)》這本教材。主要用于母語(yǔ)為俄語(yǔ)或?yàn)蹩颂m語(yǔ)的10到15歲的中學(xué)生學(xué)習(xí)使用。同時(shí)根據(jù)第二語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，安排基于主題的語(yǔ)言材料，以達(dá)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)交際功能的目的。
　　《漢語(yǔ)》共有2冊(cè)，是一本涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能的綜合性教材，每課包括語(yǔ)音和拼寫練習(xí)、課文、詞匯語(yǔ)法注釋、語(yǔ)法和詞匯練習(xí)及文化，最后有一個(gè)詞匯表。
　　本研究共

2、分五章:
　　第一章為緒論部分，主要介紹本文研究的緣起、目的、意義、方法、思路以及研究綜述部分，分析了國(guó)外本土漢語(yǔ)教材研究情況和國(guó)外本土漢語(yǔ)教材與中國(guó)海外漢語(yǔ)教材比較研究等。第二章為《漢語(yǔ)》總體介紹，詳細(xì)分析了《漢語(yǔ)》的編寫背景情況和主要框架，包括編寫者、適用對(duì)象、編寫原則、使用的學(xué)校和出版社以及教材的大概框架內(nèi)容等。第三章為教材編寫具體內(nèi)容的分析，包括語(yǔ)音編寫、詞匯編寫、課文編寫、語(yǔ)法編寫、文化編寫、練習(xí)編寫等。第四章為《漢語(yǔ)》