1、隨著計算機技術和網絡技術的發(fā)展,網絡教學在我國各高校蓬勃開展?；诰W絡的輔助教學擴充了學生學習的途徑,打破了傳統(tǒng)教學在時間與空間上的限制,為教與學提供了自由的環(huán)境和豐富的資源。目前,我國主要采用網絡課程開展網絡輔助教學,但是這些網絡課程大多僅僅是課程內容在網頁上的簡單呈現,很難提高學生學習的主動性,不利于培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。而在任何教學過程中只有學生的主動參與、積極探索,才能獲得預期的學習效果。為此,本文開展了旨在提高學習主動

2、性、調動學生積極性的輔助教學系統(tǒng)的設計與研究。
　　 首先,從目前網絡教學的實際情況出發(fā),分析了網絡輔助教學在教學中的地位,論述網絡輔助教學系統(tǒng)對于傳統(tǒng)教學的支持和補充作用,并闡述開發(fā)網絡輔助教學系統(tǒng)所依據的理論基礎。在確定系統(tǒng)開發(fā)的軟、硬件環(huán)境后,根據Blog和RSS技術在教學中的應用現狀和優(yōu)勢,認定了系統(tǒng)開發(fā)所采用的關鍵技術。其次,根據系統(tǒng)需要實現的目標,在對系統(tǒng)功能需求及性能需求分析的基礎上,對系統(tǒng)進行總體設計,劃分了系統(tǒng)

3、的總體結構以及系統(tǒng)實現的模式,并給出數據庫的設計,包括主要數據庫表的結構和內容。最后,在Blog和RSS技術的支持下,結合系統(tǒng)開發(fā)的相關技術,將RSS閱讀器嵌入到Blog中,設計實現了系統(tǒng)各模塊的功能。
　　 本文從Blog與RSS技術整合的角度出發(fā),設計開發(fā)出一個適用于各門課程的網絡輔助教學系統(tǒng)。在創(chuàng)建一個統(tǒng)一的輔助教學平臺基礎上,來探討如何提高學習者的學習效果。Blog和RSS技術的整合,不僅能夠實現網絡學習環(huán)境下學習的靈活