1、隨著全球化進(jìn)程的逐步加快,我們每一個(gè)人都無(wú)法回避與不同文化的接觸。走在大街上,中英雙語(yǔ)的招牌隨處可見；走進(jìn)商場(chǎng),我們可以買到世界各國(guó)的商品；到電影院看電影,外國(guó)大片與全球同步上映。我們?cè)谏钪信c工作中,無(wú)論是直接形式,還是間接形式,都與多元文化碰撞著火花。
　　 作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師,他面對(duì)的學(xué)生來(lái)自世界各地。他的使命不僅僅是教授漢語(yǔ)這種語(yǔ)言,還要面對(duì)學(xué)生語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。所以,如何才能使對(duì)外漢語(yǔ)教師與留學(xué)生進(jìn)行有效

2、、高效的溝通,就成為對(duì)外漢語(yǔ)教師首當(dāng)其沖要解決的問(wèn)題。只有溝通順暢、順利,才能使留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活高質(zhì)量地進(jìn)行下去,才能使我們的教育目的得以實(shí)現(xiàn)。
　　 因此,本文就對(duì)外漢語(yǔ)教師與留學(xué)生的溝通問(wèn)題進(jìn)行探討。找出溝通的常見障礙、分析其原因、找出有效的解決辦法。幫助對(duì)外漢語(yǔ)教師解決溝通難題,順利實(shí)現(xiàn)教育目的。
　　 本文分為五個(gè)章節(jié)。第一章為溝通概述；第二章主要從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理特征兩個(gè)方面分析了來(lái)華留學(xué)生的心理狀態(tài)；第三章分析