1、目前，俄羅斯境內(nèi)有近百所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的大學(xué)生、研究生人數(shù)過(guò)萬(wàn)。隨著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的激增，師資的缺口也越來(lái)越大，國(guó)家漢辦近幾年來(lái)，不斷加大漢語(yǔ)教師志愿者及漢語(yǔ)專家的派遣力度，但僅僅靠“輸血”難以滿足俄羅斯日益增長(zhǎng)的漢語(yǔ)教學(xué)需求，因此加強(qiáng)俄羅斯本土漢語(yǔ)教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)其“造血”功能是從長(zhǎng)期和根本上緩解師資緊張的必由之路，國(guó)內(nèi)目前關(guān)于俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師師資培訓(xùn)的研究尚屬空白階段，因此在當(dāng)前背景下探討出一套適合俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師的培訓(xùn)模式

2、將對(duì)俄羅斯?jié)h語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
　　 俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師的培訓(xùn)是解決目前師資缺乏的重要途徑，與傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)相比，培訓(xùn)的周期更短，針對(duì)性更強(qiáng)，可以根據(jù)教師的特點(diǎn)，手段靈活的安排適合的課程，面對(duì)俄羅斯?jié)h語(yǔ)師資的巨大缺口，通過(guò)培訓(xùn)短期內(nèi)快速有效的提高俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師教學(xué)水平，有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)方案，把國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣這也成為緩解師資緊張的較好途徑。這樣對(duì)于培訓(xùn)模式的研究就尤為

3、重要，探討出一套合理有效的培訓(xùn)模式才能在短時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果，對(duì)于拓展對(duì)外國(guó)漢語(yǔ)教師培訓(xùn)方式，有效提高俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師教學(xué)技能，使其在短時(shí)間內(nèi)勝任課堂教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 全文以國(guó)家漢辦設(shè)立的俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師來(lái)華研修項(xiàng)目為例，共分為四部分：分別闡述了俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師來(lái)華研修項(xiàng)目設(shè)立的背景和現(xiàn)實(shí)意義，俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師培訓(xùn)模式調(diào)查研究，培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，“俄羅斯?jié)h語(yǔ)教師來(lái)華研修”項(xiàng)目的