1、在課堂教學中,管理與教學是密不可分的關系,有效的課堂管理可以為教師創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。隨著我國基礎教育課程改革的逐步推進,課堂管理已成為激勵新課程改革的重要力量。新課程改革要求不僅關注學生認知的發(fā)展,更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)。在課堂管理中倡導人文性,已經成為新課程理念支撐下課堂管理的核心價值取向。
　　本文首先通過文獻檢索法查閱大量的文獻對人文性、化學課堂管理的相關概念及內涵進行界定,并在此基礎上進一步闡述了人文性課

2、堂管理的價值理念和實踐理念。然后基于人文性課堂管理的價值理念和實踐理念,通過問卷形式從化學老師的課堂時間管理、課堂管理方式、課堂氛圍、課堂管理策略、課堂管理效果等方面對隨機抽取的貴陽二中、貴陽八中、師大附中三所學校的270名學生進行調查研究,了解高中化學課堂管理中存在的問題;再利用訪談法對貴陽二中的11位化學老師進行訪談研究,了解他們的課堂管理理念、課堂管理方式以及管理上存在的困惑;同時,就不同課堂管理經驗的三名化學教師各種教學行為的時