1、我國的競技體育長期以來實行“舉國體制”，這一計劃經(jīng)濟體制下為政治服務的產(chǎn)物，在歷史發(fā)展的特定時期，的確為振奮民族精神和促進國際交往譜寫了輝煌的篇章。伴隨知識經(jīng)濟時代的到來，它為政治服務的價值己日趨淡化，加上自身的種種弊端，使“舉國體制”在我國社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時期面臨新的挑戰(zhàn)。 “體教結(jié)合”的推進實施，就是將競技體育融入厚重的文化和健康的人文路徑的正途，這才是競技體育的發(fā)展之本、進步之源，高校成立高水平運動隊也正是順應了這種競技

2、體育發(fā)展的潮流。從2003年開始，國家體育總局把參加世界大學生運動會的組團任務移交給教育部，這昭示著我國競技體育人才培養(yǎng)體制將作戰(zhàn)略性調(diào)整。面對機遇與挑戰(zhàn)，中國的競技體育究竟何去何從?我國高校能肩負培養(yǎng)競技體育人才的使命嗎? 審視我國高校高水平運動隊發(fā)展歷程，對接國外競技體育強國的成功模式，積極尋求適合我國國情，符合社會主義市場規(guī)律的競技體育人才培養(yǎng)體制，是本文寫作的主要目的。本文采用了文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計等研