1、“CPIK計劃”即“ChineseProgramInKorea”（中國志愿者計劃在韓國）,是“國際漢語教師中國志愿者計劃”的一部分。該計劃于2012年具體實施，首批派遣兩百名研究生志愿者赴韓進行漢語教學。筆者作為該批志愿者中的一員，經過一年的在韓生活與教學，對“CPIK計劃”有了較為深刻的認識，尤其是“CPIK計劃”實施過程中存在的問題更引起了我的思考。本文通過問卷調查、訪談和課堂跟蹤等方法，對“CPIK計劃”在韓國的實施情況進行了調查

2、與研究，發(fā)現(xiàn)和總結該計劃在實施過程中出現(xiàn)的問題，并結合韓國教學實際針對這些問題提出解決建議。
　　全文共分四個部分：
　　第一部分為引言，闡述了本課題的研究背景和意義，并對有關“CPIK計劃”及韓國中小學漢語教學方面的文獻資料進行了梳理。
　　第二部分是對“CPIK計劃”在韓國實施情況的調查。說明了本文調查所采用的方法與具體實施過程，并對調查的結果進行了統(tǒng)計。
　　第三部分是對“CPIK計劃”實施情況的總體評價與

3、問題分析。根據(jù)對調查結果的統(tǒng)計，從韓方與志愿者兩個角度對該計劃進行評價；總結該計劃實施過程中存在的問題，并分析原因。
　　第四部分是對“CPIK計劃”在韓實施的相關建議。根據(jù)第三部分的分析與總結，對中韓雙方相關管理部門以及志愿者提出建議。
　　通過對該計劃實施情況的調查與研究，本文提出對赴韓前培訓和赴韓后管理的建議，以及對赴韓志愿者在教學方面和生活方面的建議。這些建議有利于志愿者赴韓前的準備與赴韓后的教學，也有利于促進韓國漢