1、語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。人們?cè)诮浑H時(shí)使用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息,通過(guò)語(yǔ)音來(lái)接受信息。外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)水平可以從發(fā)音準(zhǔn)確程度中體現(xiàn)出來(lái)。
　　隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,漢語(yǔ)在國(guó)際上的地位逐步提高。在國(guó)際交往中,中國(guó)與歐美國(guó)家的接觸越來(lái)越多,母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者也隨之增多,很多對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。本文針對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)音的偏誤問(wèn)題加以探討,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查采集語(yǔ)音樣本,用語(yǔ)音分析軟件Speech Analyzer分析

2、偏誤產(chǎn)生的原因,并在此基礎(chǔ)上為針對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音教學(xué)提出切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策。
　　在分析偏誤成因時(shí),我們從英漢語(yǔ)音系統(tǒng)的對(duì)比入手,將英語(yǔ)的輔音、元音、語(yǔ)調(diào)和漢語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)等語(yǔ)音要素進(jìn)行對(duì)比,以求在更深入地了解母語(yǔ)和目的語(yǔ)的基礎(chǔ)上分析母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤的根本原因。除此之外,我們還從主客觀兩方面探討影響學(xué)習(xí)者語(yǔ)音學(xué)習(xí)的因素,包括學(xué)習(xí)環(huán)境、教師、教材等影響以及學(xué)習(xí)者自身原因的影響。在總結(jié)前人的研