1、本文以0～3歲漢族兒童為研究對象，考察兒童語重疊(如“媽媽”)的習得情況，描寫各種詞類重疊的分布，在此基礎上分析影響兒童語重疊習得的因素，探討兒童語重疊習得的機制，并試圖聯(lián)系現實生活，論及在關系親密的成年人之間和網絡語言中的“兒向語言”表現。
　　 本文共包含4章，第1章引言部分簡要論述相關方面的研究，以及本研究的目標、意義和內容，同時交待語料的來源和研究方法。第2章細致地描寫和分析兒童語重疊在詞類上的分布、形態(tài)類型、語法意義，

2、以及成人的“兒向語言”情況。第3章考察影響兒童語重疊的因素。第4章是結語。
　　 文章認為，兒童語重疊是兒童在進入幼兒園之前語言習得中最重要的一種語言現象。本文試圖探究兒童是如何習得重疊語，為何重疊語在兒童早期語言習得中占那么大的分量。本文通過分析得出以下三個結論。
　　 第一，兒童語重疊形成了兒童早期語言發(fā)展過程中特有的現象，也可以看作是成人語重疊的起源和最初原型。
　　 第二，兒童語重疊的高峰期為1歲至1歲6