1、隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究近年來(lái)地蓬勃發(fā)展，漢語(yǔ)教材研究也逐漸成為了學(xué)界的研究重地之一，許多學(xué)者都意識(shí)到了教材在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性。因此，選取一本適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)外漢語(yǔ)教材無(wú)疑成為了影響教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。
　　本文選取中國(guó)大陸編者楊寄洲所編的《漢語(yǔ)教程》和泰國(guó)編者徐文雅所編的《基礎(chǔ)漢語(yǔ)》為研究對(duì)象，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、總結(jié)描述和對(duì)比分析的方法，結(jié)合孟子敏先生和張占一先生對(duì)交際文化因素的分類方式對(duì)兩套教材中的交際文化因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分

2、析。接著通過(guò)筆者擬定的對(duì)外漢語(yǔ)教材中交際文化因素編排的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兩套教材中涉及到的交際文化因素進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而總結(jié)得出兩套教材中交際文化因素的編排情況。
　　本文共分為六個(gè)部分，第一部分為緒論，包含研究綜述、研究方法、研究?jī)?nèi)容和研究意義;第二、三和四部分分別統(tǒng)計(jì)和分析兩套教材中的的語(yǔ)言交際文化因素、非語(yǔ)言交際文化因素和深層交際文化因素;第五部分將運(yùn)用作者提煉的對(duì)外漢語(yǔ)教材中交際文化因素的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩套教材中涉及到的交際文化因素進(jìn)行