1、文化，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)者有著重要的意義，與之相應(yīng)的文化教學(xué)則在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，直接影響到學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的不斷提升。國(guó)家于2007年頒發(fā)了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。明確規(guī)定大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程，學(xué)生通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，要全面提高自身的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，以適應(yīng)以后工作和學(xué)習(xí)的需要。《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》是2009年9月外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的大學(xué)英語(yǔ)系列教材，該教材一經(jīng)適用得到了廣泛的推崇?！缎?/p>

2、標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》最受廣大師生喜愛(ài)的是課文的選材話題，新穎的內(nèi)容、廣泛而貼近生活的話題以及多元的文化特色，從不同角度地傳授多元文化知識(shí),培養(yǎng)跨文化意識(shí)。但是部分使用者反映到該教材使用難度較大，對(duì)學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)文化水平要求較高，在教學(xué)方法上也困擾了一些高校教師，對(duì)此教材進(jìn)行文化主題的深入評(píng)析就顯得尤為重要。
　　對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教材文化主題的專門研究相對(duì)較少，Byram教材評(píng)價(jià)體系中，聚焦了教材文化內(nèi)容，將教材文化分為8種文化主題。本文

3、首先基于文化主題進(jìn)行教材評(píng)估，采用文本分析法，以Byram的8種文化主題分類方法對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》進(jìn)行文本分析。教材評(píng)估主要包括《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》文化主題的類型分類及特征，文化主題的類型結(jié)構(gòu)及布局和文化主題的不同體裁分布三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。分析得出該教材文化主題豐富多樣，包含Byram的8種文化主題?；诖耍ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行教材學(xué)習(xí)的評(píng)估與反饋，反饋并分析該教材的文化主題，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，總體來(lái)說(shuō)教師和學(xué)生是滿意該教