1、隨著人們生活水平和品質(zhì)的不斷提高，社會(huì)各界對(duì)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育的訴球也越來(lái)越重視。與此同時(shí)，教育教學(xué)改革仍在不斷深入和推進(jìn)當(dāng)中。這些要求與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)高度專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)。體育與健康課程是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)提高，全民族健康素養(yǎng)的重要手段與途徑，在全面建設(shè)小康社會(huì)中具有深遠(yuǎn)而重大的現(xiàn)實(shí)意義。體育教師作為體育課程的執(zhí)行者與實(shí)施者，其自身隊(duì)伍的素質(zhì)也就決定了體育教學(xué)質(zhì)量的好壞。國(guó)家出臺(tái)了一列的政策來(lái)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也從各個(gè)層面對(duì)體

2、育教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)格的要求。在借鑒與學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)理念與國(guó)內(nèi)各級(jí)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況的大背景下，針對(duì)不同地區(qū)與部門(mén)的卓越體育教師的培養(yǎng)計(jì)劃也應(yīng)運(yùn)而生。體育教師是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行與實(shí)施的主體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高全民族健康素質(zhì)的重要責(zé)任人，培養(yǎng)卓越體育教師是推動(dòng)體育教師自我成長(zhǎng)的有效手段。通過(guò)對(duì)區(qū)域卓越體育教師培養(yǎng)機(jī)制的深入研究，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)伢w育教師職業(yè)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造高水平和高

3、質(zhì)量的教師隊(duì)伍具有實(shí)際意義。
　　本文通過(guò)對(duì)宜興市18位特級(jí)教師進(jìn)行調(diào)查與訪談，采用文獻(xiàn)分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，概括出宜興市特級(jí)教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育理念更新快、捕捉機(jī)遇的能力、融合學(xué)科的能力、良好的培訓(xùn)理念、善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、文化資本的積累和創(chuàng)新能力的提升九大成功特質(zhì)的共性特點(diǎn)，并與江蘇省體育特級(jí)教師進(jìn)行相關(guān)對(duì)比與分析，得出宜興市特級(jí)教師在性別、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)和科研成果方面均優(yōu)于江蘇省體育特級(jí)教師。宜興市特級(jí)教師