1、新奇隱喻理解困難已成為共識(shí)。但英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有不同的英語(yǔ)水平，那么英語(yǔ)水平是否影響新奇隱喻的理解？本文在大一和大四學(xué)生中展開(kāi)了一項(xiàng)關(guān)于英語(yǔ)水平是否影響新奇隱喻理解的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷完成后，部分學(xué)生接受了訪談。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進(jìn)行分析，結(jié)果表明:英語(yǔ)水平對(duì)新奇隱喻的理解影響很小。Littlemore認(rèn)為其主要原因是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在隱喻理解過(guò)程中缺少形象思維詢問(wèn)程式這一環(huán)節(jié)。所以，本研究通過(guò)一項(xiàng)實(shí)證來(lái)探索形象思維詢問(wèn)程式是否有利于新奇隱喻

2、的理解。本文采用了前測(cè)-課堂培訓(xùn)-后測(cè)的模式，詳細(xì)討論了用形象思維詢問(wèn)程式理解新奇隱喻的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進(jìn)行分析，作者對(duì)結(jié)果進(jìn)行了定量和定性分析。前測(cè)和后測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，形象思維詢問(wèn)程式有利于幫助學(xué)習(xí)者理解閱讀中的新奇隱喻。在用形象思維詢問(wèn)程式理解新奇隱喻的過(guò)程中多次用到語(yǔ)境。為調(diào)查語(yǔ)境在新奇隱喻理解過(guò)程中的重要作用，本文對(duì)07級(jí)三十名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:語(yǔ)境能提供幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者解碼新奇隱喻的足夠的百科