1、隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。英語聽說教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，如何提高學(xué)生的聽說能力一直是教學(xué)實(shí)踐中急需解決的問題。信息技術(shù)在英語聽說教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展為這個(gè)課題的解決提供了一個(gè)新的途徑。
　　 本文以保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語聽說教學(xué)為研究對象，采用查詢文獻(xiàn)、問卷調(diào)查、課堂觀察等研究方法，進(jìn)行了近一年的教學(xué)研究和分析論證。對信息技術(shù)輔助高職學(xué)生的英語聽說教學(xué)現(xiàn)狀

2、進(jìn)行分析，找出存在不足，對如何提高信息技術(shù)在高職英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用策略提出了自己的建議。
　　 首先通過對信息技術(shù)輔助外語教學(xué)進(jìn)行論述，對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，確立本課題的研究目的、研究內(nèi)容、研究方法及其研究意義。其次通過調(diào)查問卷、訪談、課堂觀察等研究方法對保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。第三部分是本文的重點(diǎn)，針對于高職院校信息技術(shù)輔助英語聽說教學(xué)存在的問題進(jìn)行策略與應(yīng)用研究。最后對本文進(jìn)行了總結(jié)，在肯定