1、冒險冒險精神指的是參與有害或者危險行為的傾向，同時可能會得到積極的結果。對冒險精神的這一定義已經(jīng)被用于各個方面，比如心理學、體育活動、二語習得和一些實際工作中。國外關于冒險精神的研究已經(jīng)非常成熟，并且取得了豐厚的成果，然而這種現(xiàn)象在國內卻相反。毫無疑問，口語產(chǎn)出在二語習得的過程中占據(jù)重要的地位，研究表明冒險精神對口語產(chǎn)出有著深遠的影響。然后，鮮有的研究者會涉足到冒險精神和口語產(chǎn)出的關系這一領域，因此，做這項研究顯得很有必要。
　　

2、冒險為了填補這一空缺，該研究試圖探索英語專業(yè)學生在口語產(chǎn)出中的冒險精神。然后冒險精神和口語產(chǎn)出的三個方面的相關性會通過定量分析來實現(xiàn)，具體來說就是冒險精神與流利性、準確性和復雜性之間的相關性。該研究中的三十五名被試是從江西師范大學外國語學院三個班挑隨機選出來的在校大三學生。所選的被試者在語言水平方面可以被分為同組，因為他們都通過了英語專業(yè)四級考試。該研究包含兩個部分：冒險精神的問卷測試和口語產(chǎn)出測試。冒險精神的問卷測試包含兩個部分：針對

3、冒險精神的十個問題和自我評價。口語產(chǎn)出測試是通過對被試的話語進行錄音和轉錄而實現(xiàn)，被試要求對摘自上海中級口語的話題進行闡述。
　　冒險主要研究結果如下：
　　冒險（一）首先，基于被試在冒險精神測試中所取得的分數(shù)，三十五名被試的冒險精神都處于比較低的水平，這表明大部分的被試在口語產(chǎn)出過程中不愿意冒險。
　　險險（二）第二，冒險精神與口語產(chǎn)出的流利性和準確性有著很強的正相關性，冒險精神測試中的高分者比低分者能產(chǎn)出更流利和準

4、確的句子。但冒險精神與復雜性沒有相關性。
　　冒險（三）第三，對英語專業(yè)的學生來說，高冒險者和低冒險者在口語流利性和復雜性中有差異性。高冒險精神的學生比低冒險精神的學生更能產(chǎn)出流利和準確的語句。但在口語復雜性中，高冒險者和低冒險者不存在差異性。換句話說，無論英語專業(yè)學生的冒險精神是高是低都不會對復雜性產(chǎn)生影響。
　　冒險根據(jù)調查結果，本研究為口語老師和英語專業(yè)學生提供了理論上和實際上的建議。老師應多為學生提供交流活動的機會，