1、美術(shù)造型基礎(chǔ)課在教學(xué)中擔(dān)負(fù)著承前啟后的過(guò)渡作用，但長(zhǎng)期以來(lái)陳舊的教學(xué)模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，導(dǎo)致了一系列嚴(yán)重的后果，如何在基礎(chǔ)課的教學(xué)中推陳出新成為當(dāng)務(wù)之急。本文的研究目的是通過(guò)嘗試在常規(guī)的基礎(chǔ)課程中開設(shè)版畫課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)、開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。全文以閱讀文獻(xiàn)、調(diào)查研究和與學(xué)生實(shí)地坐談等研究方式，結(jié)合長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：一.當(dāng)前高校美術(shù)院系造型基礎(chǔ)課普遍存在的問題是教學(xué)方法陳

2、舊，課程設(shè)置毫無(wú)特色，由此導(dǎo)致的嚴(yán)重后果；二.要對(duì)造型基礎(chǔ)課重新定位，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力；三.分別從版畫的概念和特點(diǎn)、版畫的構(gòu)思過(guò)程、版畫的形式語(yǔ)言和構(gòu)成元素、版畫作品的材料、肌理和制作過(guò)程以及藝術(shù)造型的角度論述版畫課的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的作用，強(qiáng)調(diào)其開設(shè)的必要性，同時(shí)通過(guò)介紹制作版畫的工具材料和方法論述了在造型基礎(chǔ)課程中開設(shè)版畫課教學(xué)的可行性。此部分是全文的重點(diǎn)。結(jié)語(yǔ)部分強(qiáng)調(diào)版畫已成了人們體驗(yàn)世界的一種方式，對(duì)于學(xué)生的鑒賞水平