1、社會的發(fā)展對公眾的科學(xué)知識水平和科學(xué)文化素養(yǎng)提出了更高的要求。當(dāng)今社會,人們除了接受正規(guī)教育之外,迫切需要通過各種媒體來實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。電視媒體以其覆蓋面廣、經(jīng)濟實惠、使用方便、老少皆宜的獨特優(yōu)勢,成為我國公眾獲取科學(xué)知識和科技信息最主要的渠道。科教電視專題片是通過電視媒體來傳播科學(xué)技術(shù)知識和科學(xué)方法的一種方式,它具有聲畫結(jié)合、圖文并茂、形象生動的特點,這些特點使其在科學(xué)文化傳播中具備極大優(yōu)勢,成為深受觀眾喜愛的科教電視節(jié)目形式。

2、　　電視節(jié)目制作技術(shù)的發(fā)展,給科教電視專題片的選題提供了更廣泛的空間。但要保證其質(zhì)量,促使科教電視專題片多出精品,必須要加強科教電視專題片的評價研究,以此來推動科教電視專題片評審、評選活動的進行。本研究運用文獻研究法,觀察法和問卷調(diào)查法,在對科教電視專題片的特性和構(gòu)成要素進行分析的基礎(chǔ)上,在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,建立了科教電視專題片評價指標(biāo)體系,借鑒了模糊綜合評價的方法,為科教電視專題片的評價提供了參考依據(jù)和切實有效的方法。
　　本研

3、究共分六章。第一章緒論介紹了本研究選題的起因、研究的目的意義、國內(nèi)外研究概況以及研究內(nèi)容和研究方法。第二章科教電視專題片的界定與分析,界定了本研究的研究對象并對科教電視專題片的特性和構(gòu)成要素進行了分析。第三章理論基礎(chǔ),從教育產(chǎn)品評價理論、教育傳播理論、電視傳播理論和科教電視節(jié)目編制理論幾個方面闡述了科教電視專題片評價研究的理論基礎(chǔ)。第四章科教電視專題片評價指標(biāo)體系的建立,在參考和借鑒現(xiàn)有相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合科教電視專題片的特性,初