1、教材是教學(xué)組織與實(shí)施的重要工具，正確地選用與評(píng)價(jià)教材對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著不可忽視的作用?！缎履繕?biāo)》(GD．for it!)作為目前全國(guó)使用最為廣泛的初中英語(yǔ)教材，應(yīng)符合新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)理念，因此對(duì)其進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)理念下的教材分析顯得十分必要。 本文首先闡述了任務(wù)型教學(xué)的基本理念，其理論基礎(chǔ)、原則及其課堂實(shí)施模式；接著概述了英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)原則及方法；然后將二者結(jié)合，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和內(nèi)容組織四個(gè)方

2、面提出了任務(wù)型理念教材的內(nèi)部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指出任務(wù)型理念教材在教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)作為總體目標(biāo)，努力促使學(xué)生改變其學(xué)習(xí)方式，并注重培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；在教學(xué)方法上應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的多元互動(dòng)，并注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，還要注意平衡語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系；在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)符合人文性、真實(shí)性、開(kāi)放性、多樣性等特征；在內(nèi)容組織上應(yīng)注意階梯性、結(jié)構(gòu)性與系統(tǒng)性以及可操作性。進(jìn)而本文以《新目

3、標(biāo)》8年級(jí)上冊(cè)為范本，通過(guò)對(duì)其任務(wù)類型、話題、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、交際功能、單元任務(wù)編排模式等項(xiàng)目進(jìn)行歸納、統(tǒng)計(jì)，分析其任務(wù)型特征及其與任務(wù)型理念教材的匹配情況。 通過(guò)分析，本文得出結(jié)論：《新目標(biāo)》教材體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)理念，與新課標(biāo)的要求一致。教材以話題為主線，以任務(wù)為載體，兼顧交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)有目的地做事情。教材信息量大，內(nèi)容廣泛，趣味性強(qiáng)、貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言真實(shí)地道，并注重語(yǔ)言與文化