1、 環(huán)境噪聲對兒童認知能力影響的實驗研究 環(huán)境噪聲對兒童認知能力影響的實驗研究 Laboratory Research on the effects of environmental noise on children’s cognition 天津大學(xué)建筑學(xué)院 二零一六年十二月 專業(yè)學(xué)位類別： 建筑學(xué) 作 者 姓 名： 張?zhí)m 指 導(dǎo) 教 師： 馬蕙 教授 Ⅰ 摘要 摘要 隨著噪聲問題的日益增多， 噪聲對人的影響的研究也成為聲

2、學(xué)基礎(chǔ)研究重要的組成部分， 但研究的對象主要是成年人， 噪聲對兒童影響的研究特別是系統(tǒng)的實驗室研究尚屬空白。 本課題通過實驗室研究系統(tǒng)地探討環(huán)境噪聲對兒童短時記憶力、注意力、閱讀理解能力和計算能力等一系列認知活動的影響，確定不同的噪聲對兒童影響的特點、 范圍和趨勢， 彌補噪聲基礎(chǔ)研究中針對兒童群體研究的缺失， 為噪聲政策的細分化做理論準(zhǔn)備。 通過觀察兒童學(xué)習(xí)活動場所以及問卷調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)兒童生活中常見的噪聲類型為交通噪聲和低頻率噪聲 （以

3、空調(diào)噪聲為主） ，通過現(xiàn)場錄音， 得到主觀實驗的實驗音。 四個認知的主觀實驗分別在半消聲室內(nèi)進行， 被試需要在交通噪聲、 空調(diào)噪聲和白噪聲的環(huán)境下完成一系列的認知作業(yè)，每一個實驗音的聲壓級變化范圍從 35dBA-65dBA，每 5dB 一個步長。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲主要影響兒童的主觀煩惱度， 對作業(yè)成績的影響不顯著。 無論在何種噪聲環(huán)境下，兒童的主觀煩惱度都會隨著聲壓級的增大而增加。聲壓級達到 45-50dBA時，兒童開始出現(xiàn)煩惱感。不同噪聲