大學英語詞匯教學中的語用意識.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、詞匯教學一直是大學英語教學的一個重要部分,現(xiàn)在越來越受到重視,但是也仍然存在一定的問題.教師在進行詞匯教學時,由于課時有限或重視程度不夠等原因,對詞匯語義方面的文體意義和內(nèi)涵意義以及詞匯的語用方面涉及較少.這種教學方法帶來的結(jié)果是學生即使能夠通過國家四,六級英語考試,卻仍然缺乏對所學詞匯意義的全面把握,不能夠很好地根據(jù)語境來理解和使用詞匯,以至于措辭不得體,甚至不達意.大學生雖具有較強的語言能力,但卻因缺乏語用能力和交際能力而影響了有效

2、的交際.該文在回顧了關(guān)于詞匯教學發(fā)展方面文獻的基礎(chǔ)上,對一組非英語專業(yè)二年級的學生進行了詞匯語用能力測試.測試結(jié)果表明,大體來講無論學生們的四級成績?nèi)绾?幾乎沒有學生能夠非常好地掌握詞匯的語用側(cè)面.相對來講四級成績高的學生和四級成績低的學生在此次測試中分數(shù)比較相近,也就是說當前的英語教學使得學生們盡管語言能力相差很大,但在語用能力方面卻相差不大.通過對學生常見語用錯誤的分析,文章指出只有了解英語國家社會文化背景,掌握詞匯內(nèi)涵意義,并根據(jù)

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