1、這幾年來(lái)，隨著我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職學(xué)校中的高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)已成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。然而令人尷尬的是，據(jù)調(diào)查顯示：高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況不容樂(lè)觀(guān)，逐步出現(xiàn)了“供需兩旺，需求錯(cuò)位”的現(xiàn)狀。企業(yè)招不到需要的人才，學(xué)生找不到理想的工作，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在這種狀況下，迫切地需要找到解決方案。
　　 目前就高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，還是以傳統(tǒng)教育理念為主，即教師講學(xué)生聽(tīng)，一切以既定知識(shí)為中心的講授式教學(xué)模式。事實(shí)證

2、明，傳統(tǒng)教育存在著很多缺陷，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀也警示著，摒棄傳統(tǒng)教育方式，開(kāi)創(chuàng)新的模式勢(shì)在必行。現(xiàn)代美國(guó)教育家杜威(John Dewey)提出了著名的“做中學(xué)”(Learningby doing)的理論，本文論述了將“做中學(xué)”的理念引入高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，目的在于用以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、探究和解決問(wèn)題的能力以及從事和適應(yīng)實(shí)際工作的能力。
　　 本文著重研究了高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)“做中學(xué)”課程教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范的構(gòu)建，并提出開(kāi)