1、隨著社會的不斷進步,學校體育課本更名為《體育與健康》,同時,《體育與健康課程標準》開始實施,隨之而來的是,當今體育課要朝著求立體、多層次、重效果的方向發(fā)展?！扼w育與健康》課程已不僅是傳授技能與運動知識的學科,同時也擔負起傳授學生健身方法、培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展、提高學生身體機能、形態(tài)發(fā)育、培養(yǎng)學生終身體育教育意識的重任。膠東地區(qū)包括煙臺、青島、威海三市,是全國首批沿海開放城市,地域遼闊,人口眾多。其政治、經濟、文化等方面,無論在山東省還是

2、在全國,都占有一定的地位。面對全國經濟不斷發(fā)展的大環(huán)境,在課程的改革《標準》實施過程中,對膠東這個具有代表性的地區(qū)進行農村體育研究,無疑能起到“以點帶面”的作用,這將推動山東省乃至全國的農村體育工作。因此,對山東膠東地區(qū)農村體育發(fā)展的對策進行研究不僅是重要的而且也是必要的,具有典型的代表性。
　　體育課程的改革表明,我國越來越重視學生的運動參與、運動技能、社會適應、身體健康、心理健康等方面的能力和素質的培養(yǎng),讓學生輕松愉快主動學習

3、,培養(yǎng)終身體育意識。但就目前研究來看,對農村學校體育的研究有兩大趨勢:一是宏觀上的研究;二是針對貧困地區(qū)的研究,提出理論性的指導建議。不論是對貧困地區(qū)還是對山東省農村學校體育的研究,均是就學校體育而研究學校體育,并且均是理論上的東西,可實際應用的價值很少,尤其是自《體育與健康》課程的改革到新《課標》的實施這一階段,對農村學校體育的研究更少,不能體現社會——家庭——學校三位一體化的聯合作用,不能體現新課程的特點,不利于學生終身體育意識的培

4、養(yǎng)及農村學校體育的發(fā)展。
　　鑒于此,本課題旨在以新《課標》為切入點,結合山東省膠東地區(qū)的區(qū)域特點,經過調查研究提出促進膠東地區(qū)農村學校體育發(fā)展的對策,以期對膠東農村學校體育給予實用可行的指導,促進學校體育的發(fā)展,提高學生的健身意識,改善學生體質,進一步提高國民身體素質。抽取膠東地區(qū)青島、威海三地區(qū)各兩個縣級市,煙臺四個縣級市,地理位置具有代表性的32所中學分管體育教學的校長、體育教師、學生為研究對象。探討促進農村學校體育發(fā)展的可