1、該篇論文旨在研究“網(wǎng)絡寫長法”環(huán)境下大學英語寫作策略培訓對提高非英語專業(yè)大學生英語寫作能力和英語總體水平的作用。文章首先回顧了英語學習策略及策略培訓的相關理論和研究，同時闡述了“寫長法”和網(wǎng)絡輔助語言教學的相關定義和基本涵義，指出“網(wǎng)絡寫長法”環(huán)境下大學英語寫作策略培訓的必要性。緊接著筆者選取莆田學院中文系05級本科的一個自然班作為實驗班，同時選擇同系同年級的另一個自然班作為對照班進行為期一學年的“網(wǎng)絡寫長法’’環(huán)境下大學英語寫作策略培

2、訓的作用研究。筆者在兩個班均實行網(wǎng)絡環(huán)境下的“寫長法”教學，但同時采用把策略意識培訓和具體的策略技能即語言技能培訓結合為一體的方法，對實驗班的學生進行相關的英語寫作策略培訓。通過三份調(diào)查問卷，長文章寫作成績和學年末測試成績來判斷實驗班和對照班的差異。接著筆者對實驗數(shù)據(jù)進行分析和解釋。最后，筆者提出問卷調(diào)查情況，實驗數(shù)據(jù)分析和學生的反饋均表明“網(wǎng)絡寫長法”環(huán)境下策略培訓對外語教學起著很大的促進作用，對改變當前大學英語寫作教學現(xiàn)狀，提高寫作