1、本研究旨在調(diào)查中國英語專業(yè)學生的跨文化交際意識現(xiàn)狀和跨文化交際意識養(yǎng)成中可能存在的問題，并提出相應的建議和解決方法。
　　為了達到這一研究目的，研究者對青島科技大學外國語學院大三全體學生（共116名）進行了問卷調(diào)查，該問卷主要通過跨文化交際意識的6個要素所演繹出的24個問題對受試者的跨文化交際意識進行測評。待將問卷調(diào)查收集的數(shù)據(jù)分組整理后，運用SPSS(19.0)進行分析，由分析結果可窺見受試者的跨文化交際意識現(xiàn)狀。根據(jù)問卷調(diào)查結

2、果，研究者采用目的性抽樣的方法，從116位受試者中選取了4位具有代表性的受試者進行深度訪談，以發(fā)現(xiàn)中國英語專業(yè)學生在跨文化交際意識養(yǎng)成過程中可能存在的問題以及導致這些問題的原因。
　　研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語專業(yè)學生跨文化交際意識薄弱，傾向于將英語語言能力等同于跨文化交際能力，忽略了文化在語言學習和跨文化交際中的重要性。于是研究者進一步對問卷和訪談數(shù)據(jù)進行分析，挖掘?qū)е逻@種現(xiàn)狀的原因。一方面，目前中國大學的英語教學是以知識為中心，以考