1、在我國社會發(fā)展的新時期，伴隨著中學教育理念與教學模式的發(fā)展，中學校園建筑設計亦隨之發(fā)生相應的變化。在這一變革過程中，公共空間在中學設計中占有愈來愈重要的地位，其對教學活動及學生發(fā)展具有重要的意義，而不僅僅是傳統(tǒng)教學空間的附庸。中學校園內的公共空間應從整體出發(fā)進行設計，不再是對功能布局完成后所剩余空間的修飾。事實上，在中學建筑設計不斷進步的今天，公共空間已經成為建筑師在設計中不可忽視并著力控制的部分，公共空間設計的成功與否往往是評價學校建

2、筑設計成果的重要標準。本文以中學校園內的公共空間作為研究對象，既包含建筑實體內部的空間，也包含校園中由建筑限定而產生的室外公共空間的部分。
　　本文的研究主要由三個部分構成：第一部分為針對中學教學模式發(fā)展及其對中學建筑的需求的研究，對促進中學公共空間發(fā)展的誘因進行分析，從教育的角度分析公共空間發(fā)展的理論基礎。第二部分對不同的公共空間類型進行分析，通過對實例的解讀探求各類型公共空間的設計手法及發(fā)展方向，并根據案例分析對不同類型空間的