1、本文主要對兩本中級對外漢語報刊教材中的文化知識進行研究與詳細分析。全文共分為兩大板塊。
　　 第一個板塊從詞語、句子、語篇、話題四個方面出發(fā)，對兩本報刊教材中蘊含的文化知識進行了系統(tǒng)分析。首先是詞語方面，本文在兩本報刊教材的基礎上，將報刊中的文化詞分為新詞語、特定專業(yè)術語、縮略語、熟語、口語、成語幾類，聯(lián)系教學實際進行分析。其次是句子方面，漢語報刊中的句子具有動詞謂語多，文言詞語多，附加修飾成分多，句子長等特點，且多使用省略句、

2、壓縮句和長句，據(jù)此，本文進一步考察了句式的文化特征。然后是語篇方面，本文分析了報刊文章的三種慣用結構模式，即金字塔式、倒金字塔式和傳統(tǒng)的起承轉合式。最后是話題方面，本文對兩本教材中的話題進行了統(tǒng)計分析，找出教材中熱度較高的話題，并結合中國文化進行分析。
　　 第二個板塊是建立在第一個板塊基礎之上的深度研究。它由“留學生報刊話題興趣”調查問卷、兩本報刊教材文化知識評析、報刊教材中文化知識編寫及教學建議、對外漢語文化大綱文化知識編寫

3、建議四個部分構成。基于第一板塊的研究，筆者進行了一次報刊話題興趣調查，對兩本中級報刊教材所選擇的話題進行興趣方面的驗證。然后對兩本報刊教材進行了文化知識的評析，這次評析主要從詞語、句子、語篇、話題四個方面進行。另外在第三和第四部分，本文主要從參考價值方面來進行研究。第三部分，本文基于前面進行的系列研究，分析了報刊教材的一些不足之處，對報刊教材中的文化知識編寫及教學提出了一些建議，如：擴大話題范圍、多感官參與教學、合理利用網絡等等。第四部