1、教材是英語教學實施的重要部分，選擇和使用合適的教材是實現教學目標和完成教學內容的重要前提。隨著新一輪課改的實施，涌現了各種各樣的英語教材。我們所面臨的重要問題就是如何選擇合適的英語教材。因此，對各種各樣的教材進行科學而又系統的評價就顯得尤為重要，其不僅有利于教育行政部門和學校正確地選擇所需教材，同時也有利于教師對教材進行適當地取舍和調整。
　　本文從新一輪課程改革的精神出發(fā)，在以往和現在國內外教材研究的基礎上,參照《高中英語課程標

2、準(實驗稿)》中的標準細則，綜合運用了文本分析法和問卷調查法對譯林版牛津高中英語教材模塊一到模塊十一的文本內容從編寫宗旨、組織結構和內容等幾個方面進行理論分析研究。研究發(fā)現該教材有著其他教材無法比擬的優(yōu)越性。教材編寫者在編寫過程中充分考慮了最新的理論研究成果，是按照新課標的要求來組織安排教材編寫的。但是，不可能有十全十美的教科書，譯林版牛津高中英語教材亦是不可避免的存在一些不足：如教科書中某些內容難度偏大，詞匯教學上初高中教材的銜接不夠

3、，有些任務的安排不太利于操作等。作者對以上問題進行了原因分析，并對教材使用者和教材編寫者提出了自己的建議。教師應把握教材編寫者的意圖、主動增強自身素質、利用現代信息技術、組織豐富多彩的活動及科學、靈活地處理教材內容。教材編寫者則應選材貼近學生的生活實際、科學編寫教材內容、適當融合中西方文化元素、考慮學生的學情差異以及完善配套材料。
　　本論文一共分為六個章節(jié)。
　　第一章：緒論，包括研究的背景，研究的內容及方法。
　　

4、第二章：文獻綜述，包括對教材和英語教材的定義界定；教材的功能及目前國內外對英語教材的研究現狀。
　　第三章：《譯林版牛津高中英語》教材分析，分別從編寫宗旨、結構分析和內容分析三方面來進行教材分析。
　　第四章：《譯林版牛津高中英語》教材存在的問題，通過問卷調查的方法找出教師和學生在使用教材過程中存在的問題，并對其進行剖析。
　　第五章：《譯林版牛津高中英語》教材的實施建議，在第四章研究成果的基礎上對教師和教材編寫者提出