1、西方學(xué)者對翻譯過程的研究已有很長時間的歷史，但這些研究多是分析筆譯的一般過程，并沒有更多關(guān)注口譯過程。而在當(dāng)今社會，口譯越來越受到人們的普遍關(guān)注。但與之相對應(yīng)的口譯理論，特別是口譯的過程的研究卻相對滯后。西方僅有少數(shù)口譯過程的理論，而國內(nèi)更是少有學(xué)者涉足此領(lǐng)域的研究本文主要針對口譯的過程展開研究?？谧g主要分為同聲傳譯和交替?zhèn)髯g，鑒于同聲傳譯使用的頻率和場合占很大比例，本文主要對同聲傳譯的過程進行分析研究。在分析前人研究理論的基礎(chǔ)之上，本

2、文著重從心理語言學(xué)的角度出發(fā)，以言語生成，交際鏈等心理語言學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，對口譯的過程進行探索分析，提出了對同聲傳譯過程的理解和認(rèn)識，努力構(gòu)建一個同聲傳譯過程的綜合、全面的模式。和西方口譯界流行的模式不同，本文中把同聲傳譯過程劃分為感知階段、理解階段和言語生成階段。在各個階段中又有一些次級階段。本研究以內(nèi)省法為主分析和闡述了上述假設(shè)的正確性。同時為了增強研究結(jié)果的信度和效度，本文作者選定二十名有豐富口譯經(jīng)驗的人作為受試者，通過對受試者

3、同傳測試的結(jié)果進行分析和測試后的單獨訪問交談得出的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)受試者口譯過程與本文提出的口譯過程的具有一致性，從而證明了本文所提假設(shè)的正確性。 同聲傳譯的過程是各個認(rèn)知過程極其復(fù)雜、綜合的體現(xiàn)形式。因此，從理論意義上講，利用心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)等相鄰學(xué)科的研究成果，對同聲傳譯過程進行分析，有助于我們更好理解大腦的思維方式，印證心理語言學(xué)等學(xué)科的結(jié)論，同時對口譯研究的全面深化和口譯理論的建設(shè)都具有積極意義。從實踐角度來