1、運(yùn)動事件是人類最基本的認(rèn)知事件之一，現(xiàn)已逐步成為國內(nèi)外二語習(xí)得的研究熱點(diǎn)。以往研究集中探討語言類型效應(yīng)對思維的影響，英漢運(yùn)動事件翻譯對比，詞匯化模式的異同，以及運(yùn)動事件的習(xí)得情況，較少有研究探討中國大學(xué)生對英語運(yùn)動事件中方式表達(dá)的習(xí)得情況。英漢中雖皆有大量的方式表達(dá)，但各有特色。中國學(xué)生方式表達(dá)使用不當(dāng)現(xiàn)象較為普遍，即便高水平英語學(xué)習(xí)者也比較難以完全掌握方式表達(dá)。
　　本研究基于Talmy的運(yùn)動事件類型框架理論及Slobin的在線

2、思維假說，探討中國大學(xué)生習(xí)得英語運(yùn)動事件方式表達(dá)的特征以及英語語言水平對英語運(yùn)動事件方式表達(dá)習(xí)得的影響。主要研究問題如下:
　　1.中國大學(xué)生英語運(yùn)動事件方式表達(dá)習(xí)得的現(xiàn)狀如何？
　　2.英語語言水平對英語運(yùn)動事件方式表達(dá)習(xí)得有何影響？
　　本研究采用翻譯和在線加工任務(wù)方式收集語料。兩組不同英語水平的中國大學(xué)生參與本實(shí)驗(yàn)。所有語料經(jīng)過編碼、分類，分析處理為可供分析的數(shù)據(jù)。
　　研究發(fā)現(xiàn)，在方式動詞的表達(dá)上，中國大

3、學(xué)生使用的方式動詞數(shù)量有限，且多為表基本層級范疇的動詞;就所產(chǎn)出的方式動詞的形符與類符而言，較高英語水平的中國大學(xué)生優(yōu)于較低水平的中國大學(xué)生;在方式附加表達(dá)上，方式動詞和方式附加表達(dá)法中的表述語的習(xí)得差異顯著，但方式副詞類表達(dá)法習(xí)得差異不顯著。中國大學(xué)生運(yùn)動事件方式表達(dá)在一定程度上受到英語語言水平的影響，較低英語語言水平的中國大學(xué)生方式副詞表達(dá)較為豐富，同時傾向于使用方式附加表達(dá)法修飾方式動詞或運(yùn)動動詞。上述發(fā)現(xiàn)表明，中國大學(xué)生已初步習(xí)